Wykład poświęcony jest zrozumieniu ADHD jako zaburzenia neurorozwojowego związanego z funkcjonowaniem mózgu i układu nerwowego, a nie efektem wychowania czy „braku motywacji”. Uczestnicy poznają podstawowe mechanizmy stojące za trudnościami w koncentracji, impulsywności oraz regulacji emocji, a także dowiedzą się, dlaczego osoby z ADHD często wiedzą, co zrobić, ale mają trudność z wykonaniem. W oparciu o aktualne kryteria diagnostyczne i badania naukowe omówione zostaną główne obszary funkcjonowania w ADHD, takie jak uwaga, aktywność ruchowa, impulsywność oraz funkcje wykonawcze, w tym planowanie, organizacja i kontrola działania. Przedstawione zostanie również, w jaki sposób objawy ujawniają się w różnych środowiskach oraz dlaczego szczególnie widoczne są w kontekście szkolnym i zadaniowym.
Istotnym elementem spotkania jest pokazanie, że zachowania osób z ADHD wynikają z odmienności w funkcjonowaniu mózgu, a nie z „braku chęci” czy złej woli. Uczestnicy poznają także najczęstsze błędy w reagowaniu na trudności oraz ich konsekwencje dla funkcjonowania emocjonalnego i społecznego. W drugiej części wykładu przedstawione zostaną praktyczne, oparte na badaniach strategie wspierania koncentracji, organizacji działania i regulacji emocji. Omówione zostanie znaczenie struktury, jasnych komunikatów, krótkich etapów pracy oraz pozytywnego wzmacniania zachowań, które – zgodnie z wynikami badań – istotnie poprawiają funkcjonowanie osób z ADHD. Spotkanie ma charakter interaktywny i zawiera elementy odnoszące się do codziennych sytuacji szkolnych i życiowych, co umożliwia lepsze zrozumienie specyfiki ADHD oraz
zwiększenie skuteczności wsparcia. Cele zajęć: Celem spotkania jest zwiększenie wiedzy na temat ADHD jako zaburzenia neurorozwojowego, rozwijanie rozumienia mechanizmów leżących u podłoża zachowań oraz
poznanie skutecznych sposobów wspierania uwagi, regulacji emocji i funkcjonowania w codziennych sytuacjach.
Metody pracy: Wykład uzupełniony o elementy aktywizujące, w tym analizę przykładów, krótkie ćwiczenia oraz pytania angażujące uczestników.