Wykład poświęcony jest neurobiologicznym i psychologicznym uwarunkowaniom funkcjonowania nastolatków. Okres dorastania wiąże się z intensywną przebudową układu nerwowego, co przekłada się na większą reaktywność emocjonalną, skłonność do podejmowania ryzyka oraz zmienność zachowania. Podczas spotkania omówione zostaną mechanizmy odpowiedzialne za te zjawiska, w tym rola struktur mózgowych związanych z przetwarzaniem emocji (ciało migdałowate) oraz stopniowo dojrzewającej kontroli poznawczej (kora przedczołowa). Uczestnicy poznają, w jaki sposób rozwój mózgu wpływa na regulację emocji, impulsywność oraz podejmowanie decyzji w adolescencji, a także jakie znaczenie mają czynniki środowiskowe i relacyjne. W odniesieniu do aktualnych modeli regulacji emocji oraz wiedzy z zakresu neurobiologii
stresu przedstawione zostaną praktyczne wskazówki wspierające adekwatne reagowanie dorosłych na zachowania młodzieży. Spotkanie ma charakter interaktywny i obejmuje krótkie odniesienia do
codziennych sytuacji wychowawczych, co pozwala uczestnikom lepiej zrozumieć zachowania nastolatków oraz zwiększyć skuteczność komunikacji i wsparcia. Cele zajęć: Celem spotkania jest pogłębienie wiedzy na temat rozwoju mózgu w okresie dorastania, zwiększenie rozumienia zachowań nastolatków oraz rozwijanie bardziej adekwatnych i wspierających sposobów reagowania w relacji dorosły–dziecko.
Metody pracy: Wykład uzupełniony o elementy aktywizujące, w tym analizę przykładów sytuacji z życia codziennego, pytania kierowane do uczestników oraz krótkie ćwiczenia refleksyjne.